[deweyes]

.but3. ...... .but3.


عودهـ من جديد
أشكركـ رورو على النقاش الشييق
كذلك .. شكري لــ نادين الجميله ..

،


بالنسبه لحديثكم عن دور الأسرهـ في التربيه على اتباع القوانين ..
او التربيه السليمه بصفه عامه ..

استوقفتني نقطه .. اثارت في نفسي شجونْ

لذلك علينا دراسة شخصية ابنائنـــا و هذا للاسف المؤلمـ مختفى .. تقريبا جميعهم يتعامل ما جميع الابناء بنفس الطريقة و يقول انه العدل ..! و بعدها يتسائل و يستغرب لما هذا نجحت معه الطريقة و الاخر لا رغمـ العدل و عدمـ التفرقة ؟..

 

 

منتهى الأهميّه هذه النفطه ..

أسرٌ كثيرهـ .. ربّت ابناءها خير تربيه ..
لكن ..بأسلوب لم يدخل الى وجدانْ الأبناء ..
فخرج لنا أُناس منحرفون ..!

تسألين آباءهم .. فيكون الجواب مجموعة [ انكسارات ] :
- ربيته أحسن تربيه .
- لم أقصّر معه في شيء .

بلى قصّرت حين لم تدرس شخصيته .. ولم تعرف الأسلوب الأمثل للتعامل معه .. !!!

مشكله خطيره .. بدون اي اهتمام في العالم العربي .. تقريباً .. !!!!

،


شيء آخر ..

الأسره وحدها .. لن تربي الطفل ..

الطفل يمكث مع أسرته 6 سنوات من عمره .. فتكون هي وسيلته الوحيده للتعلم ..

بعدها ينتقل للمدرسه ..
فينبهر بأقرانه .. ومعلميه ..
فيهمل توجيهات أسرته .. ظنّاً منه انه قد كبر .. وأن عليه ان يعمل ما يريد .. مقلّداً زملاءه ..

وهنا يأتي دور المعلّم ..
الذي يُقال عنه : مربّي الأجيالْ
لكنّها كلمه ليست في محلها كما يبدو في هذا الزمنْ ..!!

،


اما عن حديثكم عن القاعدهـ .. وشواذها ..

ببساطه .. لا قاعده .. اذن لا شواذ
كل حالة .. هي حالة مستقله بذاتها .. لا وجه للمقارنة بينها وبين أخرى ..
هكذا ليس في يدنا أن نصف أحدهم بالشذوذ عن قاعده غير موجوده أصلاً ..

فــ بالله .. أين هي القاعده ؟!
هل هم الذين يخالفون القوانين [ وهم كُثُرْ ]
أم هم من يهملونها غير عامدين [ وهم الأغلبيه العظمى تقريباً ]
أم هم من يطبقونها [ وهم قلّه قليله ]
؟؟!!


.30.